注：这是我年在全镇第33个教师节庆祝暨表彰大会上讲话提纲，坦言我是带着责任和感情跟大家座谈的，科教兴国是我国的基本国策之一，加上我个人的教育背景，很希望自己的一些心得和建议能够为本镇教育的再进步提供菲薄之力。全文字左右，阅读需要10分钟。
百年大计、教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。爱与责任是我们每一个教育工作者的神圣使命。我们三合镇是一个教育大镇，曾经还是教育强镇，一方面是灵山秀水孕育了三合人的灵气和秀气，另一方面走出过程大中这样的清朝学术巨子，崇文尚读的风气百年不绝。
据不完全统计，近20年从我们三合走出去的北大、清华学子有10多人，考进名牌大学的学子更是数不胜数，这在全省乡镇中是罕见的。但是，我们也应清醒地看到，近年来，我镇教育其实在走下坡路，教学质量有所下滑，师资水平有所下降，学生质量有所滑坡，教学管理有所松弛，尊教崇文有所弱化，三合的教育名片难以展现昔日的辉煌。
造成这种窘况的原因是多方面的，教育的投入不足，教师待遇偏低是主要原因，加之三合教育前些年乱象多，欠债大，甚至伤及了三合教育的元气。随着社会多元化发展，人们的价值取向也发生多元化，对教育的冷淡，对知识的漠视，留守孩产生问题、厌学辍学现象越来越普遍，很多村好多年都没有出过一个大学生，这是非常令人心急和心疼的。
还不排除部分教师工作责任心不强、业务能力较差，守不住清贫，耐不住寂寞，出不来成绩。这些都需要我们今后工作中加以重视和解决。自知者明，自胜者强，知道短板，超越困难，才是三合教育的必由之路，刷亮三合的教育名片也就指日可待。
我们同时也应清楚地看到，三合的教育在复苏，在回暖，在学区以李进先同志为首的一帮人努力下，今年全镇中小学幼儿园校本教研、联片教研、教学比武、教学观摩等活动常抓不懈，一师一优课、一课一名师活动有声有色开展。三合初中在全市中小学生田径运动会和全市书香校园读书活动中荣获两个初中组第8名夺得两块奖牌。三合初中和三合小学均荣获孝感市网络教研组建设先进学校荣誉称号。
今年中考，我镇一中过线74人（其中包括过孝高线3人，应城一中北大课题实验班提前录取10人），中考综合评价综合排名由去年的排名第八前移至第六,今年的小考质量综合排名由去年的第12名前移至第8名。三合小学和两河幼儿园荣获全市校车安全管理先进单位荣誉称号，三合小学校长操曙华荣获先进个人荣誉称号。三合初中党支部荣获全市基层先进党组织殊荣，三合教育总支被镇党委评为先进基层党组织。
今天，国家和社会对教育提出了新的更高的要求，大家也知道我的娘家是教育，对教育有着天然的亲近感，同时也对教育抱有极大的希望，因此镇委、镇政府也比以前任何时候都更加重视教育，关心教师。面对新的机遇和挑战，广大教育工作者既要总结成绩，也要找出差距，既要看到困难，更要抢抓机遇。
在新的学年里，我们要有争先进位的目标，要有扎实有效的举措，要有愚公移山的精神，要有群策群力的干劲，力争年取得更好的成绩。借此机会，我对全镇的教育工作提出以下四点想法，供同志们参考。
一、要把发展教育振兴教育摆在首要战略位置上
同志们应该都了解两个事件，一个是日本的教育，日本人通过国民教科书歪曲和抹杀侵华战争的事实，让他们的下一代无比仇恨中国，甚至他们的历史老师布置给学生的作业是：试分析中日一旦开战日本的胜负比率。这其实是非常厉害，也是非常危险的，极端右翼分子用军国主义教化他们的下一代，等于在我们的身边豢养着一群鬣狗。
另一个事件是台湾蔡英文当局对教育动手术，引起岛内外的强烈反应，蔡政府亲日亲美，屈膝献媚，竟然大量删减台湾国文课中的古文篇章，还要求各大学院校将中文系改名为华文系，真是丧心病狂。我去过台湾，应该说中国国学传承自蒋介石逃亡台湾后，台湾国学教化比内地强，当年国内的一些顶尖的儒道佛大家都被挟持到台湾，然后在那里生根发芽。
现在蔡英文这个猪头居然舍本逐末，对保留较好的国学进行阉割，简直就是逆天悖伦。这两个事件恰恰说明一个事实，教育左右着国家和民族的命运，必须放在优先发展的战略地位上。那么，三合的教育下一步如何走，这才是我们在座和我们这届党委政府乃至我们这代教育工作者必须慎重力行的重大命题。
我想，应该从三个层面看这个问题，作为镇委镇政府，资金倾斜投入只是一方面，还要引导各村加强乡风家风建设，注重乡绅文化的发掘，让每个村和每个家庭认识到教育的重要性，让我们的孩子在学校和家庭的教育联动中感受到知识的魅力，以及知识能够改变命运的威力，少一些问题学生，再少一些辍学青年，在全镇重塑尊重知识、尊重教师、尊重教育的浓厚氛围。
作为教育管理者，也就是学区和各校校长，要将启智和明德紧密结合起来，就是要搞好教和育，要有行之有效的教学管理制度，以提升教学质量为第一目标；还要有相辅相成的德育体系，教育孩子学知识的同时，还要用各种途径和形式教他们如何做人，比如说，三合的前世今生，伍山的传说，程大中的在山堂，朱化龙的抗日事迹，伍山抗日遭遇战的热血传奇等等，是否可以从校本课程开发上有所作为。
还有留守孩最匮乏的感恩教育以及他们沉迷游戏的普遍问题，这些东西用传统的管理起不了很大作用，必须要对症下方，切中要害。前苏联教育家马卡连柯说过，教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。从小处来说，一个孩子教育失败了，意味着一个农村家庭的两代甚至三代继续贫穷和平庸，甚至这个失败的孩子还有可能成为危害社会的不法分子。
作为教师，如何为教育作贡献，我认为就是把一群群孩子送往理想的彼岸，这才是教师的最大贡献和最大幸福。如何送？那就是教学的每个环节要带着强烈责任感去完成，备课、教学、批改作业、培优辅差等，精心设计，一丝不苟，善于发现问题，迅速修正问题，让每次教学活动让学生有所教益，教师本人有所领悟，好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
亲其师，信其道，恶其师，疏其道。我们求学时都有这个感受，喜欢一个教师，就喜欢他带的课，而且也学得好，讨厌一个教师，可能就讨厌他带的课，学的也不怎么样。现在我们自己当老师了，确实不能在这个上面重蹈当年的覆辙。
二、要把教师素质提升工程放在优先发展的位置上
教育本身意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。做好这个“唤醒”和“激发”工作的主体就是我们的教师。
在大学时，我的教学法老师跟我说过两个让我记忆非常深刻观点，一个是“只有好老师和坏老师，没有好学生和坏学生”，另一个是引用孟子的话“得天下英才而教育之，（人生）三乐也”。这两句话看上去是矛盾的，既然没有好坏学生之分，那天下英才是不是对应还有“蠢材和废柴”？其实这两句话分别从学生和老师的角度提出了对老师和学生的理想期待，学生当然希望遇到好老师和名师，老师如果都是教的爱因斯坦、霍金这等智商霸道的学生，那该是如何痛快的事情！
现在的问题是，我们不能选择聪明学生，学生也不可能选择心仪的老师，那我们老师必须作出努力，让我们的座下弟子一辈子都不后悔做过我们的学生。所以，更新知识结构，弘扬师德师风应该就是我们老师矢志不渝的追求。如何做到呢？我认为有四点：
第一，要以身立教，为人师表，做崇高师德的力行者。“学高为师，身正为范”。身教重于言教，教师就是学生的榜样。教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。教师一举手一投足、一言一行直接作用于学生心灵，塑造学生的性格和品质，而且通过学生和家长对社会产生影响。
我们教师要模范地履行教师的职业道德，以德修身、以德治教、以德育人，高风亮节，为人楷模。我们教师要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求，热爱学生，诲人不倦的道德情感，严于律已、为人师表的道德形象。我们教师要有为国家传道、为历史传教、为文化传承的责任感，为教育殉道、为家庭开道、为学子启道的使命感。
第二，要育人育心，爱生如子，做优秀的“人类灵魂工程师”。教书育人，是教师的天职。教师不仅要教给学生书本的知识，帮助学生去发现，获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸怀和健全的人格。
苏霍姆林斯基说过，一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。我们要通过我们的教育教学活动，使我们的学生成为热爱祖国，热爱民族，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望的人；
使我们的学生成为具有民主与法制意识，维护社会正义，有社会责任感的人；
使我们的学生成为具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能的人；
使我们的学生成为具有强健的体魄，顽强的意志，具有独立生活能力、创业精神和人生规划能力的人；
使我们的学生成为能够正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，正确面向世界的人。
育人比单纯的教书要难得多，这就要求我们每个教师象对待自己的孩子一样，对学生充满爱心，无微不至，循循善诱，表扬用喇叭，批评用电话，用热爱和真诚去浇灌学生的心田，开启学生心灵的窗户。
第三，要更新观念，开拓创新，做实施素质教育的优秀园丁。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新也是教育发展的不竭动力。二十一世纪需要的人才必须是高素质的、全面发展的、具有创新精神和实践能力的新型人才。我们的教育要适应新世纪的需要，就必须实实在在地实施以学生全面发展为目标、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。
教育不是灌输，而是点燃火焰。我们的广大教师要真正从思想上、行动上顺应素质教育的要求，就必须切实转变教育思想、更新教育观念。我们要树立以人为本的教育观，树立人才多样化、人人能成才的人才观，树立德、智、体、美、劳全面发展的教育质量观，为改变学生的生存状态、提升他们的生活质量、为他们将来拥有一个幸福美满的人生打下良好基础。
第四，要不断学习，与时俱进，做终身学习的典范。在现代社会中，停滞不前、抱残守缺、凭借经验，都不能适应现代教师职业的要求，我们必须在专业成长的道路上不断地发展自己，不断丰富自己的知识，不断更新自己的观念，不断增加自己的情感。
广大先进教师、骨干教师要做不断学习、不断进取的模范，因为先进和骨干都是相对的，今天是先进、是骨干，如果放松学习，停止进取，明天就不是先进、不是骨干了。新一轮教育改革，给我们教师的不断学习、不断提高提出了新的挑战，特别是职称改革等，展示了新的空间，教师职业专业化进程的不断加快，更是对我们职业态度、教育能力、知识结构的严峻考验。
我们要推进教育改革，全面实施素质教育，更新教育观念是前提，没有新的观念，就不会有新的实践，理论和观念是不断发展的。作为为人师表的教师，要不断学习、终身学习，同时还要善于学习。只有这样，才能不断充实、提高自己，跟上日新月异的改革形势。
三、要把加强教育管理放在特别重要的位置上
一个优秀的校长就是一个好学校，此言非虚。抓教育管理的牛鼻子就是抓校长队伍建设，只有把校长培养成教育家，学校的发展才有未来。蔡元培先生曾言，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
校长如果囿于一时一事，没有时间思考学校的大局，特别是学校发展方向、教师队伍建设、教学质量倍增、校本课程开发等核心重大问题，这样的校长当的背力，也难以改变什么。因此，学区要传达落实好市局的教育培训活动，还要有针对性地组织学习观摩、业务培训，建立健全相应的激励管理制度，通过抓龙头、带班子、强队伍，攫取科学管理的最大效益。
第一、教育人本化。教育大计，教师为本；三尺讲坛，关乎未来。教育工作者担负着神圣而又光荣的重大历史责任，广大教师和教育工作者一方面要自觉加强修养，真正做到“学为人师，行为世范”。要做青少年学生的表率，成为受到全社会尊敬的人。无论社会风气如何变化，师德标准绝不降低。
另一方面要更新教育观念，树立“育人为先、德育为首”的教育观，“人才多样化，人人能成才”的人才观，学生全面发展的教育质量观，“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的教育价值观。教师的岗位非常辛苦，也非常清贫，人民教师要有“板凳坐得十年冷”的精神，立足岗位，忠于职守，淡泊明志，甘为人梯，全身心投入教育事业。
第二、管理规范化。教学质量的好坏，关键是管理。各个学校要积极创新管理方法，探索并形成自我发展、自我约束、自我管理、自我完善的机制。要注重形成行之有效的利益驱动机制，使工作踏实、业绩突出的骨干教师和教育工作者有地位、受尊重、得利益。现在我们的大部分学校还是在吃“大锅饭”，干多干少一个样，教好教差一个样。
教师的岗位还是“铁饭碗”，进得来，出不去，没有一种淘汰机制，有一些教师不是很称职，教书教不了，误人子弟，甚至做一些有辱斯文的出格事情，你又不能让他走，这个问题必须好好研究。下一步，各个学校要借助改革机遇采取一些利益调节的措施，根据工作业绩拉开教师的收入档次。要采取领导评、学生评、家长评、教师之间互相评的办法，综合评定教师的素质和业务能力，一些确实不能胜任工作岗位的要进行离岗培训直至辞退。
同时，我们还要特别注意群众对教育投入的承受能力，老百姓怎么看我们，怎么评价教育，现在更多地集中在收费问题上，不处理好这个问题，不仅损害着教育的社会形象，而且会恶化教育发展的外部环境。必须严格执行教育收费的有关规定，严禁中小学超标准收费和各种巧立名目的乱收费。
第三、办学社会化。镇直各部门要形成齐抓共管的工作局面，对教育工作高看一眼、厚爱一层，摆上重要议事日程，真正做到认识到位、领导到位、投入到位。要继续发扬中华民族的传统美德，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。镇委镇政府领导要“带着感情抓教育”，关心广大教师的工作、学习和生活，关心他们的思想进步，尊重教师的劳动，不断提高教师的社会地位，激发广大教师的工作热情。
执法部门要认真履行职责，加强学校周边环境治理，依法维护教师和学生的合法权益，为广大师生提供一个安静、安宁的学习工作环境。
第四、学习终身化。打铁还需自身硬。现在知识更新、教学创新都很快，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应与时俱进，不断以新的知识充实自己。
现在绝大部分教师的学历都达标了，但素质确实还没跟上。要树立终身学习观念，更新知识结构，掌握现代教育技术、方法，积极进行教育教学改革，积极参加教育科研活动，积极投身基础教育新课程改革和教师教育活动中去，和新课程、和学校、和学生一起成长。
四、要把校园安全工作放在十分突出的位置上
学校安全涉及千家万户，关系社会稳定。安全工作是学校常抓不懈的重中之重的一项非常重要的工作，在新的学年里，中、小学校特别是幼儿园要继续加强安全知识的学习和宣传、落实安全责任，杜绝各种安全隐患，包括防水、防火、防电、校园欺凌，尤其是交通安全和食品卫生安全，保证安全制度的执行，确保校园的平安，努力创建文明、和谐的校园。
我镇的教育从昨天到今天，可圈可点，从今天到明天，任重道远。希望广大教师继续发扬艰苦创业、甘于奉献的优良传统，精思善导、励志成才的三合风貌，厚积薄发、奋勇争先的开拓精神，同心同德，群策群力，善作善成，为三合镇发展更好、更快、更优、更强的教育贡献智慧和力量！
内容转载自北京有哪些比较好的白癜风医院白蚀病
转载请注明：http://www.yingchengzx.com/ycsxc/2104.html
